viernes, 28 de mayo de 2010

PRÁCTICA 8: Presentaciones visuales en GDocs

Esta práctica consiste en crear una presentación en la que se incluyan 10 motivos por los que debemos utilizar las TICs en el aula de Primaria.
Pienso que esto deberíamos haberlo aprendido mucho antes, pues nos hubiera ahorrado mucho trabajo y tiempo a la hora de realizar nuestros trabajos en grupo, pues podemos acceder a nuestros documentos desde cualquier ordenador, a la vez que los demás compañeros pueden editarlos.




Imágenes:

http://farm3.static.flickr.com/2216/2415586297_5ca6a8780e.jpg
un portátil por alumno

http://www.colewebs.org/IMG/jpg/05_ninas_ordenador.jpg
niñas chateando

http://farm4.static.flickr.com/3038/2544718235_ab793be0e9.jpg?v=0
usando la pizarra digital

http://www.flickr.com/photos/vbarreroc/4545691324/
nene ordenador

http://www.colewebs.org/IMG/jpg/01_ninos_con_ordenador.jpg
niños usando el ordenador

http://www.arteyfotografia.com.ar/contenido/objetos/f8/5c/97/f85c97331f308e079f0497596f0b8d576eb5137b/mini_500_6544_1216246892154654.jpg
niño en el teclado del ordenador

miércoles, 19 de mayo de 2010

Práctica 7: Youtube

Esta práctica consiste en que creemos una cuenta en Youtube y subamos un vídeo. Me ha gustado mucho porque nunca lo había hecho, así que he aprendido a hacerlo y, además, ha resultado ser mucho más fácil de lo que me esperaba. Ahora me animaré más a menudo a colgar mis videos y compartirlos con mis amigos.
El vídeo de prueba que he subido es el siguiente:



En él podemos ver los peces de la pecera que tengo en casa.

martes, 11 de mayo de 2010

PRÁCTICA 3: Wikiando herramientas 2.0

Herramienta: THISMOMENT

URL: www.thismoment.com

Tipo de formato: Textos y, opcionalmente, imágenes y videos.

Descripción: Herramienta que permite hacer tu propia linea del tiempo, guardando tus entradas y compartirlas con tus amigos. A las entradas, además del texto se pueden añadir imágenes o videos.

Actividades posibles:

- Hacer un seguimiento lineal sobre algún tema en concreto, midiendo su progreso y añadiendo más información en forma de imágenes o videos (pueden ser subidos o buscados en la red).
- Comentar las entradas de tus compañeros (siempre que ellos te hayan aceptado para ver esa entrada)
- Copiar las entradas que hayan publicado tus compañeros, de manera que te aparezcan en tu línea del tiempo.
- Utilizar esta herramienta como "cuaderno de bitácora".
- Los alumnos pueden hacer un diario de las vacaciones (a modo de linea del tiempo), por ejemplo, en el que cada día hagan un pequeño video en el que hablen de cosas que les han sucedido.
- También se les puede pedir que hagan una linea del tiempo con imágenes de manera que representen el tema de historia que se esté dando.

NOTA IMPORTANTE: Esta práctica la realicé dentro del plazo establecido por la profesora. Olvidé colgarla en el blog y, después de hablar con ella, la he subido.

miércoles, 5 de mayo de 2010

PRÁCTICA 3: Animoto

Create your own video slideshow at animoto.com.



Imágenes:

http://www.flickr.com/photos/judybaxter/1598439994/
señora mayor usando internet
judybaxter
http://www.flickr.com/photos/dalbera/2738451853/
Niños usando el ordenador
dalbera
http://www.flickr.com/photos/calafellvalo/4120096513/
planta carnívora
calafellvalo
http://www.flickr.com/photos/darlanmc/4539717797/
planta carnívora atrapando mosca
darlanmc
http://www.rankia.com/blog/familyoffice/uploaded_images/lobocordero1-777407.jpg
lobo con piel de cordero
lobocordero1
http://www.blogodisea.com/wp-content/uploads/2009/12/animales-cachorros-ovejita.jpg
http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:iwzzeR7ScHYX0M:http://tecnologia.universia.es/tec/internet/fotos/australia_redes_sociales.jpg
ovejita
animales cachorros ovejita
http://www.flickr.com/photos/the_brownhorse/2804658599/
dos hombres
the brownhorse
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:KT-ytAyc7wV5EM:http://lh5.google.com/endeavourcambiaso/R0SJZGZ0sBI/AAAAAAAAAPA/YBnun8MmI1U/live%20messenger_thumb%5B13%5D
contactos redes sociales
live messenger
http://farm4.static.flickr.com/3407/3258446493_40af76aca0.jpg
niños en corro
3407

Música:
Autor: Cypher Tales
Título: Move your soul

jueves, 18 de febrero de 2010

PRÁCTICA 2: DESCUBRIENDO UN MUNDO DE RECURSOS LIBRES (CAZA DEL TESORO)

TEMA 1: Software libre
1. ¿Qué significa que un programa es de software libre?
Significa que éste respeta cuatro derechos fundamentales para el usuario, que son:
- El derecho a usar el programa en cualquier lugar, en cualquier momento y con el fin que se desee.
- El derecho a adaptar el programa a las necesidades del usuario.
- El usuario tiene derecho a copiar el programa para darlo a cualquier persona.
- El usuario tiene derecho a modificar el programa con el fin de mejorarlo, así como a publicar dichas modificaciones.

2. ¿Diferencias entre Open Software Libre y Gratis?
El software libre y el gratis no son lo mismo, pues un software libre no necesariamente tiene que ser gratis, es decir, puede que tenga algún coste, pero aquí el término “libre” está referido a que respeta los cuatro derechos anteriormente citados.

3. ¿Qué alternativas de software libre hay a los programas típicos que sueles utilizar?

De alternativa a Windows encontramos “Ubuntu”. De “Adobe acrobat”, “Foxit reader”, de “Microsoft Office”, “Open Office”. Además, también encontramos otros software libre como “Winamp”, “jdownloader”, “vlc”, “Photoscape”, etc.


4. ¿De dónde lo podemos bajar?

Hay muchas páginas web donde podemos encontrarlos y descargarlos, como:
http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/
http://www.softwarelibre.org/
http://www.educared.net/softwarelibre/


5. ¿Hay algún sitio web/foro donde hablen de los problemas y las ventajas de usar este tipo de programas?


http://www.foroswebgratis.com/foro-Mensajes.php?id_foro=59231&id_tema=409833&id_mensaje=1510331&NumPage=1



TEMA 2. Creative Commons

1. ¿Qué son las licencias creative commons?

Las creative commons ofrecen algunos derechos para el autor de una obra imagen, etc, lo cual no significa que no tengan copyright. Quiere decir que la persona que cuelga una imagen la cede o presta bajo ciertas condiciones, como por ejemplo que no se use con fines comerciales (o consultar con el autor para ello), que la imagen no se pueda modificar, etc.

http://es.creativecommons.org/licencia/


2. ¿Qué tipos de licencias existen (explica con tus palabras cada una de ellas)?

Existen seis tipos de licencias:
Reconocimiento (by): Se permite cualquier uso del archivo, incluyendo una uso comercial, la modificación del mismo y su distribución.
Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la modificación o creación a partir de ese archivo siempre y cuando no sea para un uso comercial.
Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.


3. ¿Cómo se cita CORRECTAMENTE un recurso con licencia creative commons?

Los recursos electrónicos comprenden 3 tipos diferentes de información:
• datos: información que adopta la forma de números, letras, símbolos, imágenes, sonidos, o una combinación de ellos.
• programas: instrucciones o rutinas (códigos informáticos) que sirven para determinadas funciones, entre las cuales está la manipulación de datos.
• datos y programas: combinación de los dos anteriores (por ejemplo, para un servicio en línea o para un multimedia interactivo).
Además, los elementos bibliográficos a incluir son:
• Responsabilidad principal, título, tipo de soporte, responsabilidad secundaria, edición, lugar de publicación, editorial, fecha de edición, fecha de actualización/revisión, fecha de la cita, disponibilidad y acceso, etc.
Un ejemplo lo podemos encontrar en:
http://www.psyed.edu.es/prodGrintie/comunic/JO_CC_AB_AE_Moodle_06.pdf



TEMA 3.
Al menos incluye un buscador o una web en la que puedas encontrar recursos libres, y que no haya sido comentado por vuestros compañeros.

http://www.taringa.net/tags/Software%20Libre

http://gfx.programasfull.com/category/diseno-con-software-libre


TEMA 4. Iniciativa Universia – OCW
¿Qué es lo que más te ha llamado la atención?

Lo que más me ha llamado la atención es el hecho de compartir actividades que se llevan a cabo en la universidad, pues no es algo muy común, como ha dicho mi compañera Tania. Pienso que está muy bien, puesto que aporta muchas ideas a los docentes a la hora de seleccionar los contenidos a impartir, así como la metodología y materiales. Lo considero una muy buena idea, que contribuye al desarrollo educativo superior.

miércoles, 10 de febrero de 2010

Práctica 1: Creando mi blog


Hola a todos y bienvenidos a mi blog!
Soy Noelia Rojo Nicolás, alumna de 3º de Magisterio de inglés.

Me gusta mucho el campo de nuevas tecnologías y, aunque no manejo muchos recursos y es la primera vez que hago un blog, estoy muy interesada en aprender lo máximo posible, por lo que mis expectativas con respecto a esta asignatura son bastante grandes.

Pienso que las nuevas tecnologías constituyen un recurso bastante amplio que hoy día resulta imprescindible para el alumnado, por lo que, como docentes, deberemos aprovechar al máximo esta oportunidad de aprender cómo usarlo en el aula. Además, una vez finalizada la carrera, deberemos "reciclarnos" periódicamente e ir innovando.